درس التمييز للثانية إعدادي (مادة اللغة العربية)

التمييز

درس في مادة اللغة العربية (مكون الدرس اللغوي) حول موضوع “التمييز”، لتلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي.

I – تحديد الظاهرة اللغوية وملاحظتها:

• قطفت عشرين وردة.
• طاب المحسن نفسا.
• حرث الفلاح هكتارا ذرة.
• أعطى الرجل الفقير صاع قمح.
• أعطى الرجل الفقير صاعا من القمح.
• امتلأ قلبه حبورا.
• كانت أكثر إشراقا.
• حضر ثلاثة رجال.
• حضر أحد عشر رجلا.
• حضر مئة رجل.

II – الوصف والتحليل:

1 – تعريف التمييز والمميز:

إذا أخذنا المثال (قطفت عشرين وردة) و(طاب المحسن نفسا) نجد أن:

• الاسم (عشرين) والجملة (طاب المحسن) مبهمين في غياب الاسمين (وردة) و(نفسا)، ويسمى كل منهما (عشرين – طاب المحسن) مميزا.
• الاسمين (وردة) و(نفسا) يزيلان إبهام ما قبلهما ويسميان تمييزا.

استنتاج:

التمييز اسم نكرة يأتي لتمييز وتوضيح اسم مبهم أو جملة مبهمة قبله، ويسمى كل منهما مميزا.

2 – نوع المميز وأحكام التمييز:

التراكيب	المميز	نوعه	التمييز	حكمه
حرث الفلاح هكتارا ذرة.	هكتارا	مفرد ملفوظ	ذرة	منصوب
أعطى الرجل الفقير صاع قمح.	صاع	مفرد ملفوظ	قمح	مجرور بالإضافة
أعطى الرجل الفقير صاعا من القمح.	صاعا	مفرد ملفوظ	من القمح	مجرور بمن
امتلأ قلبه حبورا.	امتلأ قلبه	ملحوظ	حبورا	منصوب
كانت أكثر إشراقا.	كانت أكثر	ملحوظ	إشراقا	منصوب

استنتاج:

المميز  ينقسم إلى نوعين:

• مميز ملفوظ: وهو ما يتلفظ به في الكلام ويدل على المساحة أو الكيل أو العدد، وهذا النوع يكون تمييزه منصوبا أو مجرورا بمن أو مجرورا بالإضافة.
• مميز ملحوظ: وهو ما لا يتلفظ به في الكلام ولكن يفهم من الجملة، وهذا النوع يكون تمييزه منصوبا دائما.

3 – تمييز العدد:

التراكيب	المميز	نوعه	التمييز	حكمه
حضر ثلاثة رجال.	ثلاثة	ملفوظ	رجال	مجرور بالإضافة
حضر أحد عشر رجلا.	أحد عشر	ملفوظ	رجلا	منصوب
حضر مئة رجل.	مئة	ملفوظ	رجل	مجرور بالإضافة

استنتاج:

لتمييز العدد حكمان:

• يجر بالإضافة مع الأعداد (من ثلاثة إلى عشرة) حيث يكون جمعا، ومع (مائة وألف) حيث يكون مفردا.
• ينصب مع الأعداد (11 إلى 99) حيث يكون مفردا.