تحضير النص القرائي على بساط الريح للثالثة إعدادي (مادة اللغة العربية)

III – القراءة التحليلية للنص:

1 – المستوى الدالي:

أ – معجم وصف الطائرة:

السرعة	العظمة	الجمال
حلم مجنح … يطوي الأجيال قاطعا في الأثير ميلا فميلا خببا تارة. على صهوات الريح راحت. كأن الجن في صدرها. شقت إلى السماء سبيلا.	يحيران العقول. مدت إلى النجوم جناحيها.	ترتدي من دخانها بردة الليل. تلقي عن منكبيها الأصيلا. عقدت حول رأسها غكليلا.

2 – المستوى الدلالي:

أ – مضامين النص:

المقاطع	حيزها داخل النص	مضمونها
[1]	البيتان : 1 و2.	حلم الشاعر بالطيران  جعله يستنجد بطيور السماء.
[2]	من البيت: 3 إلى 8	تحقق حلم الشاعر بالطيران بعد اختراع الطائرة.
[3]	من البيت: 9 إلى 16	وصف الشاعر الطائرة من حيث سرعتها، وعظمتها، وجمالها.

ب – الخصائص الفنية:

الخصائص الفنية	المثال
النداء	يا طيور.
الأمر	روحي – طيري – صعد – حلقي – اشهدي – اسمعي.
الجناس	جناس تام (روحي – روحي)، جناس اشتقاقي (طير – طيارة / مجنح – جناحين).
الترادف	جسم = جسد – تارة = طورا – خرافة = خيال.
التشبيه	هو حلم مجنح – هي طير من الجماد – كأن الجن في صدرها تحث خيولا.
الاستعارة	تضرب الرياح بعليها – غرقت في الأصيل – ترتدي من دخانها بردة الليل – تلقي على منكبيها الأصيلا.
التكرار	جيلا فجيلا – ميلا فميلا – قليلا قليلا – حين حين – حلقي حلقي.
التضاد	خبب ≠ وئيد – صعد ≠ نزول – خيال≠ حقيقة – غرقت ≠ تعلو – كر ≠ فر.

3 – المستوى التداولي:

أ – إيقاع القصيدة:

يتكرر حرف اللام في نهاية كل بيت شعري، كما تتردد أحرف أخرى، مثل: (الراء – الحاء – السين – الميم …)، فضلا عن تكرار بعض الكلمات، مما يضفي على القراءة إيقاعا موسيقيا تستمتع به أذن المتلقي.

ب – قيم النص:

تتضمن القصيدة قيمة حضارية وأخرى فنية، فالقيمة الحضارية تتمثل في اختراع الطائرة وما شكله ذلك من إضافة نوعية إلى الحضارة الإنسانية، أما القيمة الفنية فتتجسد في ما تضمنته القصيدة من صور فنية بلاغية وعروضية متنوعة.

VI – القراءة التركيبية:

ظل الشاعر فوزي معلوف يراوده حلم الطيران، ويتمنى أن يحلق كما تفعل الطيور في السماء، وقد كتب لحلمه أن يتحقق بعد أن تم اختراع الطائرة، هذا الحدث العظيم الذي أدهشه وانبهر به، فمثله في صور فنية وصفية وسردية جميلة تتغنى بالطائرة في شكلها وسرعتها و عظمتها، وتصور فرحته التي ملأت عليه الدنيا سعادة وطموحا.